浅析高职教育产学研用“协同育人”的人才培养模式
摘要： 高等教育大力推行产学研用协同创新计划，为高职院校校企合作的人才培养模式注入了新的内涵。高职教育应突破传统模式，大力加强协同育人机制建设，从专业定位、知识架构、能力培养及人文素质几个层面上开展校企深度融合的培养模式。
协同培养是大势所趋，是国家采取的与本科院校合作提升专业学生技能的一种教育模式，其本质没有错。
提升教育质量。通过产业需求的引导和参与，高职教育能够强化专业目标和实践能力，为学生的就业和成长提供更好的支持。增强师队伍。
协同育人的三个层面
家庭、学校和社会是三个相互联系的环境，共同育人机制就是通过三者之间的协作来培养一个拥有正确价值观、行为准则、自律性和生活能力的人。家庭在这个过程中发挥了重要作用，它是一个平衡家庭教育、学习以及休闲活动的地方。
主动协同学校教育。家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动。
人文素质层面。参与“协同育人”的各主体要素除了在课程建设、实训配套等实现合作开发与资源共享外，校企文化建设等软资源的互补和共享更应该值得重视。
提出了“加强家庭建设”“健全学校家庭社会协同育人机制”建设，《建议》和《纲要》明确地指出了健全学校家庭社会协同育人机制的背景和意义。
好学——指学习品质的广泛性、自主性、持久性、思辨性。其中，对广泛性的理解要立足传统，发展传统，体现到三个层面：一是对学校里的课程好学；二是对课程以外的书籍、知识好学；三是对整个社会、世界、信息的好学。
教育有三个层次，分别是知识、技能和思想教育。学校在知识层面给予教育，参加工作后单位在技能方面给予学习锻炼的机会，家长更多注重在思想层面的三观教育。
如何进行家校协同育人
1、发展和教育通信平台——家校协同育人的遥控中心 如果学生的每一个不完美的行为都要面谈或者电话沟通，班主任就没有时间进行正常的教学活动。距离产生美，教育的过程也是需要距离的。
2、家校协同育人方法包括建立积极的沟通和合作机制、互相支持和鼓励、家校合作活动和项目等。建立积极的沟通和合作机制 家长和教师之间应建立积极的沟通渠道，保持定期的交流和互动。
3、丰富交流方式。科技的进步畅通了家校共育的途径，除了家长与教师常用的微信群、QQ群以外，学校还可以在公众号和校园网站上设置班主任信箱、校长热线、家长留言板等板块，让家长有更多渠道与教师进行及时地交流。
4、家校合作需要沟通交流。家长和学校（教师）都有一个错误的思维定势——认为乖巧听话、成绩优秀的孩子，就不需要家校间的沟通交流了；只有孩子出现问题了才需要家校沟通交流。
5、搭建“家校联合”沟通平台，确保家长能够获取准确而科学的教育信息，才能及时消解家长对中学教育变革的恐惧和疑虑感。
家校协同育人的六大策略
家校协同育人方法包括建立积极的沟通和合作机制、互相支持和鼓励、家校合作活动和项目等。建立积极的沟通和合作机制 家长和教师之间应建立积极的沟通渠道，保持定期的交流和互动。
家校合作需要沟通交流。家长和学校（教师）都有一个错误的思维定势——认为乖巧听话、成绩优秀的孩子，就不需要家校间的沟通交流了；只有孩子出现问题了才需要家校沟通交流。
家校协同开展育人工作可以从下边几点入手：（一）转变观念，多元评价。孩子的成长成才离不开家长的引导，只有家长树立了正确的成才观，才能以多元的评价角度为孩子搭建更全面的成长平台。（二）修炼自身，共同成长。
主动协同学校教育。家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动。
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